近年来，随着教育理论和教育实践的不断发展，越来越多的人开始把“研究”看成教师
素质的一个组成部分。这个变化使得教师的专业活动多了一个不断发展的、纵向的纬度，它意味着一种新的教师形象的确立，即“教师——研究者”。在与初具规模的中国钢琴艺术实践相比，中国钢琴艺术研究长期处于严重滞后状态 的情况下，科研素质对一个新世纪钢琴教师来说，显得尤其重要。
（一） 研究钢琴的演奏艺术
21世纪是一个文化多元化的世纪，全球的文化正处于互动、互容、互补的格局。虽然钢琴演奏经过三百年来的发展已在艺术上形成了一定的规律，但任何事物都在不停的变化更新。钢琴教师倘若能不断研究和吸收当今国外优秀的钢琴演奏艺术，在国内和国外、传统和现代之间找到最佳的契合点，博采众长，并且能较好地把握继承和创新的关系。那么，一定能将我国的钢琴演奏艺术提升到更新的高度。
（二） 研究钢琴的教育艺术
钢琴教学是一门具有高度技术性、艺术性和科学性的教育学科。其独特而又复杂的知识体系，要求我们必须以多维的视角和科学的态度去对待它。所以，具备研究“教”与“学”的能力是现代钢琴教师所不可缺少的一种素质。这种素质主要体现在对优秀的钢琴教学理论的研究；对各种钢琴教材教法的研究；对不同学生心理的研究；对不同作曲家风格的研究；以及对教育学、心理学、音乐美学的研究等等。
摘自：钢琴论坛bbs-pianov-com 此外，钢琴教师还需要及时了解钢琴教育研究的最新成果、最新动态；研究钢琴教学的改革与发展；以及对钢琴教学相关的其它学科的研究。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务。你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来”愿各位辛勤工作着的钢琴教师能从中得到一些启示。
上述几方面是钢琴教师素质构成的主要方面，它们象一棵大树的根、枝、叶紧密相连，互相作用、互相影响。但这并没有涵盖所有的素质成份，如教师的仪表风度、一言一行、一笑一颦都好比一丝丝春雨，能潜移默化地给学生以艺术的享受与美的启迪，都会影响学生的成长。教师健康的心理品质、身体素质都是完成钢琴教学所不可缺少的因素。新的纪元呼唤所有钢琴教师都要转变自己的教育观念，充实自身业务及综合知识，优化自己的素质结构，将自己培养成新一代钢琴教师，这是历史赋予我们时代的主题。
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